| 4,509 | 123 | 163 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
线上教学近几年发展迅速,和传统的线下教学相比,线上教学打破了时间和地点的局限性,学生可以更加灵活地学习,但是线上学习过程中学生的主动性无法保证。线上和线下相结合的混合式教学能够发挥二者的优势,提高教学效果。
Abstract：Online teaching has developed rapidly in recent years. Compared with traditional offline teaching, online teaching breaks the limitations of time and place and can be learned more flexibly. But the initiative of students in online learning cannot be guaranteed. The blended learning method which combines online and offline teaching can give full play to their advantages and improve the teaching effect.
[1] 宋逢泉,李国祥,赵瑛,等.从创新创业教育视角谈大学物理混合式教学模式改革[J].物理通报,2018,37(8):5-12.
[2] 腾利华.借鉴MOOCs的方法进行大学物理教学改革的尝试[J].曲阜师范大学学报,2016,42(3):125-128.
[3] 王祖源,张睿,顾牡,等.基于SPOC的大学物理课程混合式教学设计与实践[J].物理与工程,2018,28(4):3-19.
[4] 蔡洪涛,张天杰,姜卫粉.演示实验在大学物理教学中的应用[J].华北水利水电学院学报(社科版),2011,27(1):189-190.
[5] 王玉生,宋纳红.演示实验对大学物理教学的辅助作用[J].华北水利水电学院学报(社科版),2012,28(1):183-185.
基本信息:
DOI：10.13790/j.ncwu.sk.2019.047
中图分类号:G434
引用信息:
[1]王玉生,宋晓燕,张天杰.线上线下结合的教学模式探索[J].华北水利水电大学学报(社会科学版),2019,35(03):39-42.DOI:10.13790/j.ncwu.sk.2019.047.
基金信息:
华北水利水电大学教学名师培育对象项目;华北水利水电大学精品在线开放课程项目;; 河南省高校精品在线开放课程项目