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随着全球知识创新速度和科技变革脚步的加快,创新人才在经济增长和科技创新体系建设中的作用日益凸显,研究生教育成为"双一流"建设中的一项重要内容。根据皮亚杰的建构主义理论,认知发展的过程由同化、顺应和平衡三步构成。因此,通过将研究生导师的"三导"与该"三步"相对照,导师应以"引导"为基础、以"指导"为关键、以"督导"为保障,帮助研究生进行知识获取、知识体系构建和反思评价。同时,通过改进教学方式、加强师生交流互动、及时给予评价反馈,督促研究生完成知识体系的构建,加快构建和完善我国创新人才培养机制。
Abstract：With the acceleration of global knowledge innovation and the pace of scientific and technological change, the role of top-notch innovative talents in economic growth and the construction of scientific and technological innovation system has become increasingly prominent. Graduate education has become an important part of the "two-first-class" construction. In Piaget's construction doctrine theory, he proposed that the process of cognitive development consists of three steps: assimilation, adaptation and balance. By comparing the "three guides" of postgraduate tutors with the three processes, this paper points out that tutors play an important role in knowledge acquisition, knowledge system construction and reflective evaluation, which are guided by guidance, guided by guidance, and guaranteed by supervision. We should strengthen the interaction between teachers and students, give timely evaluation and feedback, supervise and guide graduate students to complete the construction of knowledge system, and provide a source for the cultivation of top-notch innovative talents.
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基本信息:
DOI：10.13790/j.ncwu.sk.2019.027
中图分类号:G643.0
引用信息:
[1]郑军,杨玉洁.建构主义理论视域下的研究生导师“三导”与创新人才培养[J].华北水利水电大学学报(社会科学版),2019,35(02):28-36.DOI:10.13790/j.ncwu.sk.2019.027.
基金信息:
安徽财经大学研究生教育教学重大研究项目(cxjhjyzda1807);安徽财经大学教学团队(acjxtd201804);; 中国高等教育学会2018年度财经一流学科内涵建设与评价课题(CJDY2018002)
2019-04-15
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