- 李胜机;
应用态势分析法,从内部视角透视发现,金砖合作机制下的国际合作办学实体在宏观、中观和微观上具有国家顶层设计、高校强强联手和内外殊途同归的优势与治理体系有别、文化内核各异和登顶一流不易的劣势;从外部视角透视发现,金砖合作机制下的国际合作办学实体在宏观、中观和微观上具有西方中心走弱、合作渠道扩宽和普及教育到来的机遇与新旧交替涉险、大学联盟众多和大众思维定式的威胁。新形势下,金砖合作机制下的国际合作办学实体应找准靶心、对标对表和固本强基,积极共建人类命运共同体,大力弘扬金砖精神。
2023年02期 v.39;No.168 39-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ] - 徐晓飒;仝颖凯;
文化自信是中国特色大学精神文化建设的时代诉求,是践行中国大学特色发展之路的原动力。大学作为文化育人的主阵地,与本民族文化同向同行,担负着新时代民族文化创造性转化与重构的使命。大学应建基于优秀传统文化,在继承与发扬中国优秀传统文化的过程中,做好现代社会文化的守卫者,致力于开拓特色发展之路,体现中国文化、中国特色、中国风格、中国气派,为世界贡献中国智慧。
2023年02期 v.39;No.168 46-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ] - 刘望秀;王歆玫;
我国已经开启全面建设社会主义现代化国家新征程,爱国主义教育相应地进入新时域和新场域。在新的时空坐标中,大学生爱国主义教育的矛盾发生新变化,在教育目标上呈现为大学生个体选择与爱国主义教育要求之间的分化;教育环境上呈现为负面影响对爱国主义教育正面影响需要的冲击;教育内容上呈现为情绪化舆论导向与理性爱国之间的对立;教育话语上呈现为网络话语与传统教育话语的不兼容;教育效果上呈现为分化的信息权力对爱国主义权威的挑战。化解大学生爱国主义教育的矛盾应着力从“知、情、意、信、行”五个维度进行探索。
2023年02期 v.39;No.168 53-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:6 ] - 马海磊;
高校承担着为党育人、为国育才的重要历史使命。为党培养好、发展好和教育好学生党员是学校各级党组织的重要政治任务。近年来高等教育大众化进程在不断加速,高校学生党员数量逐年增加。同时新时代互联网科学技术迅猛发展,为学生党员后续教育工作带来了新机遇和新考验。要深刻把握高校学生党员后续教育工作现状和困境,紧密结合“互联网+”模式的教育规律及特点,积极构建常态化、系统化、规范化和一体化的党员后续教育有效机制,全面提升高校学生党员发展和教育培养质量,为党和国家各项建设事业积蓄后备力量。
2023年02期 v.39;No.168 61-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:7 ] - 曹盛华;周琰;
国家意识在很大程度上能够激发公民的主人翁意识,增强公民的归属感和责任心。MTI教育作为口笔译人才培养的关键阶段,要求教师充分认识到课程思政在人才培养中的重要作用,深入挖掘课程教学中的思政元素,在强化学生翻译理论、提高学生口笔译能力的同时,注重学生国家意识和家国情怀的培养,把国家主权意识、国家形象意识、家国情怀等爱国主义教育融入翻译教学的各个环节,立德树人,培根铸魂,努力为国家培养更多具有国际视野和家国情怀的口笔译翻译人才。
2023年02期 v.39;No.168 67-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:4 ] - 刘晓靖;
高校的教学模式根据不同的需求而变化,经历了从线下教学转到线上教学、再到线上线下融合式教学的变化。不管怎么变化,课程思政建设都必须加强。线上线下融合式教学模式的构建是一种创新,与之相适应的课程思政建设的方法、措施,必须经过不断探索才能逐步完善。运用问卷调查、访谈等方法对线上线下融合式教学课程思政建设进行评估,通过加强知识点重构、优化课程内容体系、加强实践教学环节、设置班级专职思想政治教育辅导员、配备思政课教师等,全方位加强课程思政建设,培养合格的社会主义建设者和接班人。
2023年02期 v.39;No.168 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ]